Сообщество учителей математики Фрунзенского района: Обучение математике детей с ОВЗ

В связи с введением Федерального государственного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

(Приказ МИНОБРНАУКИ РОССИИ № 1598 от 19.12.2014)

в сферу профессиональной компетенции педагога, вошел новый круг задач, обеспечивающих развитие учащихся с ОВЗ.

Основные проблемы обучения математике детей с ОВЗ

У детей данной категории недостатки психического развития могут полностью преодолеваться в процессе обучения. Система работы с ребенком с ЗПР строится в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии и учитывает специфические особенности учеников:

незрелость психологической сферы;
неустойчивость внимания, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость;
нарушения восприятия;
плохое усвоение вербального материала;
проблемы речи;
отставание в развитии всех форм мышления;
повышенная утомляемость.

Обучение предмету в коррекционных классах ведётся на основе тех же учебников, что и в общеобразовательных классах, программа по математике максимально приближена к программе для общеобразовательных классов.

Именно поэтому очень важны методические принципы отбора содержания учебного материала:

практическая направленность изучаемого материала;
выделение сущностных признаков;
опора на жизненный опыт учащегося;
опора на объективные внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами;
принцип необходимости и достаточности при определении объема изучаемого материала.